本院讯：2011年8月6日，借着中国人民传统节日——七夕节，乘着“梅超风”未到之际，护理部主任龚梅简短而生动的开场白正式拉开了带教老师培训班的帷幕。护理部、护士长、教育护士及带教老师共76人参加了本次培训。

本次培训班特别邀请了上海交通大学护理学院、华山医院及儿童医学中心的资深老师授课，围绕PBL在临床带教中的应用、在职教育管理、护生的临床教学三方面展开讨论。

    PBL教学方法是一种新颖的教学方式，是以问题为基础的教学模式，其精髓在于锻炼学生分析问题能力和临床思维能力，调动学生的主动性和积极性，同时对临床带教模式又提出了更高的要求。护理学院王老师从带教者的准备、实习生的准备、环境要求、案例的编写等方面做了深入浅出的讲解，让在座的每一位对PBL教学方法有了一定的理解和认识，为我们在临床教学中进一步开展PBL教学奠定了基础。

    华山医院的顾老师通过一个故事把我们引入在职教育管理中，她从护士专业发展、三级评审在职教育要求、JCI评审标准等不同角度的讲授与我们一起分享在职教育的管理经验，并带来了国外新的理念。

    实习是每位护生进入临床岗位前的重要学习过程，实习生的带教质量直接影响着护理队伍后继力量的素质。儿中心的戎老师用生动的语言和丰富的案例讲授了她的护生带教经历。她认为，作为一名带教老师，教给学生的知识是有限的，但教会学生如何去学习，这个收获却是无限的。大家更深刻的认识到在带教中要平等对待每一位护生，了解她们的需求；因人而异，制定带教计划；改变观念，更新教学方式方法；评教评学，加强带教老师的选拔和培训。

    最后的分组讨论把本次带教老师培训班带入了高潮，大家结合自身带教和学习经历，广泛的交流，相互借鉴，都有了新的收获。各组分享了本次培训的心得：“教学相长，教与学是学生与带教老师相互促进的过程，通过教学使两者能够达到整体的成长。”“以学生为中心和以问题为本的教育理念为学生和带教老师提供发展技术和专业能力的机会,促进双方评判性思维和独立性思维的发展。”“学生的学习方法与目标不同,因此需要用不同的教学方法以达到最好的教学效果。”

    “在座的带教老师肩上所要承担的责任是巨大的；护理教育，只有起点，没有终点。”本次培训让新聘的护理带教人员心中有了努力的方向，此次讲座不仅提升了我院护士长、教育护士、带教老师的教学理念，更为各科的护理教学交流搭建了一个平台。

    据悉：经过前期的分阶段考核入围、后期的培训，每位带教老师都能认真对待，积极参加，达到了预期的效果。在本次培训班总结大会上学员纷纷表示收获较大，并建议护理部以后多多举办类似的培训班。通过带教老师资格最后审核认定，护理部颁发《上海市儿童医院带教老师培训》合格证书。